ENTRE LOS LIBROS QUE HAN APORTADO LAS FAMILIAS PARA INVESTIGAR SOBRE LOS ANIMALES SALVAJES, HAY UNO SOBRE FELINOS EN EL QUE HEMOS LEIDO QUE UN TIGRE PUEDE MEDIR TRES METROS Y UN LEÓN DOS Y MEDIO, PERO ¿CUÁNTO ES ESO? . PARA LOS NIÑOS LES RESULTA DIFÍCIL IMAGINARLO, POR ESO HICIMOS LA SIGUIENTE EXPERIENCIA: METRO EN MANO DIBUJAMOS SOBRE LA ALFOMBRA LO QUE OCUPARÍAN UN TIGRE Y UN LEÓN EN NUESTRA ALFOMBRA Y ÉSTE ES EL RESULTADO:
ASÍ NOS HA IDO QUEDANDO NUESTRO FRUTERO DE OTOÑO, TANTO EL REAL COMO EL DE PAPEL:
Y EL REGISTRO DE EL TIEMPO ATMOSFÉRICO DURANTE EL MES DE OCTUBRE. DE MOMENTO HEMOS OBSERVADO QUE HA HABIDO POCOS DÍAS DE LLUVIA, MUCHOS DÍAS DE SOL Y POCOS DÍAS NUBLADOS, NO HEMOS TENIDO NINGÚN DÍA DE VIENTO. EN CUANTO A LAS TEMPERATURAS HAN IDO BAJANDO PERO NO HAN SIDO INFERIORES A 10 GRADOS (A LA HORA QUE MIRAMOS NOSOTROS EL TERMÓMETRO: 9:30), NUESTRA ROPA SIGUE SIENDO DE VERANO AUNQUE POR LAS MAÑANAS TENGAMOS QUE TRAER ROPA ALGO MÁS ABRIGADA, QUE NOS ESTORBA A LA HORA DE SALIR AL RECREO O PARA CASA. ESTE MES DE OCTUBRE NO HA CORRESPONDIDO DEMASIADO A LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE SUELEN ASIGNAR A LA ESTACIÓN OTOÑAL.
COMO ESTE CURSO SOMOS LA CLASE DE LOS LEONES VAMOS A INVESTIGAR SOBRE ESTE ANIMAL SALVAJE.
LEYRE YA NOS AVANZÓ ALGUNOS DETALLES EN NUESTRO LIBRO DE LOS ANIMALES (TRABAJO DE INVESTIGACIÓN COLABORATIVO FAMILIA-ESCUELA), PERO QUEREMOS PROFUNDIZAR UN POCO MÁS.
EN LOS LIBROS DE ANIMALES QUE HAN IDO APORTANDO LAS FAMILIAS HEMOS LEÍDO ALGUNAS PÁGINAS QUE HABLAN SOBRE ÉL Y YA HEMOS APRENDIDO:
- QUE PERTENECE A LA MISMA FAMILIA QUE LOS GATOS: SON FELINOS.
- QUE ES 40 VECES MÁS GRANDE QUE UN GATO.
- QUE NO PUEDE SER EL REY DE LA SELVA PORQUE NO VIVE EN LA SELVA. ES EL REY DE LA SABANA.
- OTROS FELINOS DE LA FAMILIA SON: EL TIGRE, LA PANTERA, EL LEOPARDO, EL GUEPARDO, EL IRBI (PANTERA DE LAS NIEVES).
HOY HEMOS VISIONADO UN VÍDEO DE CURIOSIDADES SOBRE LOS LEONES. LO HEMOS VISTO COMPLETO EN UNA PRIMERA PASADA. COMO ES TANTA INFORMACIÓN HEMOS HECHO UNA RONDA PARA VER CON QUÉ SE HABÍAN QUEDADO Y HEMOS COMPROBADO QUE ALGO SÍ RECORDÁBAMOS. LUEGO HEMOS HECHO OTRA PASADA PERO PARANDO EN CADA ¿SABÍAS QUE? . NOS HEMOS FIJADO SOLO EN LAS TRES PRIMERAS. CONTINUAREMOS EN PRÓXIMOS DÍAS. SI OS PARECE TAMBIÉN PODÉIS VISIONARLO EN CASA PARA REFORZAR EL TRABAJO EN LA ESCUELA.
EN PARALELO AL PROYECTO TRIMESTRAL ESTAMOS TRABAJANDO "EL OTOÑO" : ¿QUÉ FRUTAS SE DAN EN OTOÑO EN ESPAÑA?, EL NOMBRE DE LAS FRUTAS Y EL NOMBRE DEL ÁRBOL DEL QUE PROCEDE, COLORES, OLORES, SABORES, TEXTURA...ASÍ COMO QUÉ CAMBIOS SE SUCEDEN EN ESTA ESTACIÓN (EL CAMBIO CLIMÁTICO NOS OBLIGA A REPLANTEARNOS LOS TÓPICOS DE LAS ESTACIONES): ¿SE CAEN LAS HOJAS?, ¿HACE MÁS FRÍO?, ¿NOS PONEMOS ROPA DE ABRIGO?, ¿CAMBIAMOS NUESTRO CALZADO?, ¿HACE MUCHO VIENTO? ¿LLUEVE MUCHO?...PARA COMPROBARLO HAREMOS UN REGISTRO DEL TIEMPO Y LA TEMPERATURA DURANTE TODA LA ESTACIÓN Y AL FINALIZARLA CONTAREMOS LOS DÍAS QUE HA HECHO SOL, LLUVIA, VIENTO, NUBLADO Y QUÉ TEMPERATURA ES LA QUE MÁS SE HA REPETIDO (ASÍ APLICAMOS EL CONTEO Y LA NUMERACIÓN DE FORMA PRÁCTICA).
TAMBIÉN HAN EMPEZADO A LLEGAR AL AULA APORTACIONES DE LIBROS CON INFORMACIÓN SOBRE ANIMALES SALVAJES, UN PUZZLE, MUÑECOS DE PELUCHE Y DE PLÁSTICO.
DURANTE ESTE CURSO LAS APORTACIONES HAN DE SER EXPLICADAS, EL NIÑO O NIÑA TIENE QUE DECIR ALGO SOBRE LO QUE TRAE: DE QUÉ TRATA EL LIBRO, CUÁNTAS PÁGINAS TIENE, EN QUÉ PÁGINA HAY INFORMACIÓN INTERESANTE PARA LEER A TODOS, EL NOMBRE DEL ANIMAL QUE APORTA, QUÉ SABE SOBRE ESE ANIMAL (DÓNDE VIVE, LO QUE COME, CÓMO SE DESPLAZA, ALGUNA CURIOSIDAD)... TODO ELLO NOS PERMITE TRABAJAR EL TONO DE VOZ ANTE UN PÚBLICO, RESPETO HACIA EL QUE ESTÁ HABLANDO Y ESTABLECER DIÁLOGO ENTRE LOS MIEMBRO DEL GRUPO, ASÍ COMO CREAR INQUIETUD POR INVESTIGAR Y SABER MÁS SOBRE EL TEMA.
