INICIAMOS PROYECTO: LAS CASA DEL MUNDO

EN UNA PRIMERA APROXIMACIÓN A LO QUE SABEMOS DE LAS CASAS:

SARA R: TENEMOS LÁMPARAS.
JUAN: SIEMPRE TIENEN CAMAS.
LAURA Y GABI: SIEMPRE HAY BAÑO O WATER.
ABEL: SIEMPRE HAY TELE.
OSCAR: TAMBIÉN HAY ARMARIOS.
ALBERTO: HAY COCINA.
MARWA: HAY "SOFASES".
JACQUELIN Y JUAN: HAY COMEDOR O SALÓN.
SARA R: HAY MASCOTAS.
ABEL: HAY SUELO.
OTROS: CLARO PORQUE SI NO NOS CAERÍAMOS EN LA CASA DEL VECINO.
OSCAR: HAY TECHOS.
OTROS: PORQUE SI NO EL VECINO SE CAERÍA EN NUESTRA CASA.


HOY HEMOS COMENTADO SOBRE EL TIPO DE CASA EN EL QUE VIVIMOS Y HEMOS APRENDIDO DOS DENOMINACIONES: EDIFICIO Y CASA UNIFAMILIAR. REFLEJÁNDOLO LUEGO POR ESCRITO PARA NUESTRO LIBRO SOBRE EL PROYECTO.

TAMBIÉN HEMOS TRABAJADO LOS CONCEPTOS ALTO Y BAJO EN CONTRAPOSICIÓN A GRANDE Y PEQUEÑO, HACIÉNDOLES VER QUE TODO LO QUE ES GRANDE NO TIENE POR QUÉ SER ALTO ( EJEMPLIFICANDO CON LA EDAD Y ESTATURA DE LOS MAESTROS QUE ENTRAN AL AULA) NI TODO LO  QUE ES PEQUEÑO ES BAJO ( NIÑOS DE MENOR EDAD QUE SON MÁS ALTOS QUE ELLOS..).

HABLANDO SOBRE LAS EDIFICACIONES MÁS ALTAS DEL BARRIO (LAS TORRES DE LAS IGLESIAS)Y  LAS MÁS ALTAS DE LA CIUDAD (EL EDIFICIO TORRE DE VALLADOLID DUQUE DE LERMA), MOHAMED HA HECHO UNA APRECIACIÓN MUY INTERESANTE: "PERO NO, SON MÁS ALTAS LAS PIRÁMIDES" Y DE AHÍ SALIERON LOS RASCACIELOS Y UNA NUEVA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN : COMPARAR Y COLOCAR EN ORDEN DE MAYOR A MENOR LOS EDIFICIOS DEL MUNDO.

AQUÍ EMPEZAMOS:

EMPIRE STATE

NUEVA YORK (ESTADOS UNIDOS)

381METROS

TORRE EIFFEL

PARÍS (FRANCIA)

301 METROS

LA SAGRADA FAMILIA

BARCELONA(ESPAÑA)

170 METROS

PIRÁMIDES

EL CAIRO (EGIPTO)

146 METROS

BIG BEN Y CATEDRAL NOTRE DAME

LONDRES (INGLATERRA) Y PARÍS (FRANCIA)

96 METROS

DUQUE DE LERMA

VALLADOLID (ESPAÑA)

88 METROS

CATEDRAL DE VALLADOLID 

(ESPAÑA)

75 METROS

IGLESIA DE LA ANTIGUA

VALLADOLID (ESPAÑA)

55 METROS

ACUEDUCTO

SEGOVIA (ESPAÑA)

28 METROS

CASA UNIFAMILIAR

6 METROS

IGLÚ

ZONAS POLARES

3 METROS

JAIMA

DESIERTO

2,1O METRO

MONGULU

SELVA

1,40 METROS

¿CON EL AZUCAR PASA LO MISMO QUE CON LA SAL?

HOY BASMA, POR PROPIA INICIATIVA, NOS HA TRAÍDO UNA CAJITA CON AZÚCAR.
EN LA HORA DE LAS NOTICIAS NOS HA CONTADO QUE SU MAMÁ LE HA DEJADO TRAER EL AZÚCAR  PARA QUE LA PODAMOS PROBAR.

ÉSTO VIENE A COLACIÓN DEL EXPERIMENTO CON LA SAL, PUES NO LES PERMITÍ PROBAR MUCHA CANTIDAD Y HABLAMOS DE LOS PROBLEMAS QUE PUEDE OCASIONAR TOMAR DEMASIADA SAL.

ÉSTA INICIATIVA NOS HA PERMITIDO EN ESTA OCASIÓN HABLAR DE LOS PROBLEMAS QUE OCASIONA TOMAR DEMASIADA AZÚCAR (CARIES) Y LA NECESIDAD DE LIMPIARSE LOS DIENTES TRAS LAS COMIDAS PARA TENER UNA DENTADURA SANA. Y PROBAR UN POQUITO DE AZUCAR CADA UNO.

OTRA COSA QUE NOS HA PERMITIDO (ÉSTO HA INICIATIVA MÍA) ES PREGUNTARNOS SI EL AZÚCAR DISUELTO EN AGUA SE COMPORTARÁ IGUAL QUE LA SAL.

ASÍ PUES HEMOS INICIADO UN NUEVO EXPERIMENTO, ÉSTA VEZ CON AZÚCAR.

IREMOS COMPROBANDO LOS RESULTADOS.

¿CUÁNTA FUERZA TIENEN LOS IMANES?

PARA COMPROBAR LA FUERZA QUE TIENEN LOS IMANES HEMOS ELEGIDO DIFERENTES IMANES DE LOS QUE TENEMOS EN EL AULA, DIFERENTES EN TAMAÑO Y FORMA Y HEMOS REPETIDO EL EXPERIMENTO DE PLATÓN: CUÁNTOS CLIP PODEMOS PONER  EN FILA HASTA QUE EL ÚLTIMO SE CAIGA Y CONTAMOS.

LUEGO CON MEDIA BOTELLA COLGADA POR HILOS DE UN CLIP, LO COLOCAMOS COLGANDO DE   CADA UNO DE LOS IMANES Y LA LLENAMOS DE AGUA HASTA QUE SE DESPRENDE DEL IMÁN Y LUEGO PESAMOS.

LOS RESULTADOS LOS HEMOS REFLEJADO POR ESCRITO EN UNA TABLA.

LUEGO NOS HEMOS PREGUNTADO POR LO QUE HEMOS APRENDIDO CON ESTE EXPERIMENTO Y LAS CONCLUSIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS HAN SIDO:

- LOS IMANES PEGAN.
- LOS IMANES NO TIENEN TODOS LA MISMA FUERZA.
- LA FUERZA DE LOS IMANES NO DEPENDE DE LA FORMA NI DEL TAMAÑO.

EXPERIMENTOS PARA REPETIR EN CASA

 EN EL AULA SEGUIMOS EXPERIMENTANDO CON EL MAGNETISMO. 

SERÍA CONVENIENTE QUE EN CASA VOLVIERAN A REPETIR LOS EXPERIMENTOS Y QUE ELLOS Y ELLAS OS TRATARAN DE EXPLICAR LO QUE ESTÁ SUCEDIENDO, ASÍ PONDRÍAN EN JUEGO Y FIJARÍAN MEJOR LO QUE HAN APRENDIDO EN CLASE.

EXPERIMENTO DE PLATÓN:

LOS IMANES TRANSMITEN SU FUERZA A LOS MATERIALES MAGNÉTICOS CUANDO SE ENCUENTRAN EN SU PRESENCIA ( MAGNETISMO INDUCIDO)

A VECES LOS MATERIALES MAGNÉTICOS CONSERVAN PARTE DE LA FUERZA MAGNÉTICA DURANTE UN TIEMPO Y ACTÚAN COMO IMANES (MAGNETISMO REMANENTE)

EXPERIMENTO DE TITO LUCRECIO: LAS FUERZAS MAGNÉTICAS ATRAVIESAN LOS MATERIALES NO MAGNÉTICOS

UNA PARTE QUE INTERESÓ MUCHO A LOS NIÑOS Y NIÑAS, PERO DEL QUE NO HAY FOTO (PROBLEMAS TÉCNICOS), FUE QUE LAS FUERZAS MAGNÉTICAS PUEDEN ATRAVESAR EL AGUA Y QUE PODEMOS SACAR DE UN FRASCO DE VIDRIO MATERIALES MAGNÉTICOS SIN MOJARNOS LAS MANOS (PODEMOS AYUDARNOS CON OTRO IMÁN PARA SUPERAR LOS BORDES DEL FRASCO).