miércoles, 25 de febrero de 2015

HERRAMIENTAS EMPLEADAS POR LOS GEÓLOGOS

Aunque parezca algo trivial el tema, las herramientas empleadas en campo han dejado gran impacto en las actividades que realizamos, llegándose a desarrollar diferentes metodologías al momento de realizar un levantamiento geológico. Los geólogos básicamente utilizan un juego de herramientas constituido por 8 piezas, entre las cuales están:

Martillo y Cincel

Son empleados para extraer las muestras en campo, están hechos de acero reforzado, forjadas en una sola pieza y recubiertos en su empuñadura por nylon con revestimiento especial que reduce los impacto de los golpes. Los hay en distintos modelos, tamaños y formas, todo en funciona al tipo de roca sobre la que se pretenda trabajar.


 En algunos casos este implemento por si solo no es eficaz, por lo cual se le suman los cinceles, estos al igual de los martillos, están compuestos de acero reforzado y proporcionan mayor impacto en rocas muy duras.

Brújula 

 Antes de la invención del teodolito, esta se usaba principalmente como medio practico para medir las direcciones y ángulos. Como en el caso del martillo, las brújulas para geólogos posee atributos implementados que no se aprecian en una brújula común, permitiendo realizar actividades adicionales como las correctas mediciones de los rumbos y buzamientos en los cuerpos rocosos, medir alturas en afloramientos, entre otros. 

Cinta Métrica

Para los geólogos, estas permiten realizar mediciones en cuanto a la extención de un afloramiento, espesores de los estratos o las distancias entre los puntos (estaciones) de una poligonal. Por lo general este instrumento no ha sufrido variaciones desde su invención, salvo la diversidad de materiales con los que se fabrica y las escalas que estas puedan poseer, algunas en metros, pulgadas y pies o todas juntas.  

Lupa

Las lupas también son instrumentos bastantes empleados en diversas áreas de las ciencias, en nuestro caso, son una mini ventana por donde se podrá hechar un primer vistazo en las rocas, por medio de ellas  es posible reconocer minerales que constituyen a una roca en concreto, y claro esta, ayuda a identificar la litología en el campo. La empleada por los geólogos, por lo general llegan a tener hasta 30X de potencia o aumento, pero últimamente he llegado a saber de algunas de mayor potencia.

Navaja

Representa una magnifica herramienta de supervivencia, por lo cual nunca se debe ir a explorar sin ella. Desde el punto de vista geológico, estas son tan versátiles como en cualquier otro aspecto, salvo que nos permite aplicar algunas pruebas básicas de dureza sobre minerales (rayar) y rocas (abrir).

Libreta

Estas son parte fundamental en los levantamientos que se realizan en campo, en ella se anota todos los aspectos del estudio que se realice, al igual de bosquejos e ilustraciones de las secciones trabajadas. Por lo general son de caratulas resistentes y de tamaño adecuado para escribir en ellas sin apoyo mas que el de nuestra mano.

Químicos

Así como la navaja, estos nos ayudan a realizar ciertas pruebas en el campo, ejemplo el ácido clorhídrico el cual permite identificar fácilmente los materiales calcáreos, o como el agua oxigenada para determinar materia orgánica. 

Mapas y GPS

Quizás el mas importante de todas las herramientas, cuando se va a realizar una actividad de esta naturaleza, es imprescindible contar con mapas viales o políticos, así como de geológicos del área donde nos encontremos, ellos nos proporcionaran información básica muy valiosa en cuanto a nuestra ubicación.


Existen otros instrumentos empleados campo, estos van en función al tipo de actividad que se pretenda hacer y la complejidad de los mismos, ejemplo en esos casos se suma a lo antes mencionado el GPS, el cual nos ofrece en tiempo real nuestra ubicación, cota, distancia, entre otros, de manera practica y menos engorrosa que con un mapa tradicional.

Estas serian las herramientas indispensables para realizar una actividad geológica en campo, claro esta, no puede faltar nuestras provisiones de agua y comida que al igual de una pequeña bolsa de primeros auxilios!.


SEGUIMOS CON EL EXPERIMENTO "PATATA" DEL CURSO 2012-1013

AL FINALIZAR EL CURSO 2012-2013 NO CONSEGUIMOS SABER QUÉ SUCEDÍA CON AQUELLOS BULTITOS MARRONES QUE LE HABÍAN SALIDO A NUESTRA PATATA. ¿RECORDÁIS?.

LA CASUALIDAD HA PERMITIDO QUE PODAMOS SABERLO.
A UNA PATATA RECOGIDA DIRECTAMENTE DE LA TIERRA (LA OTRA ERA COMPRADA EN TIENDA) LE SALIERON UNOS BROTES ESTUPENDOS Y HEMOS PROCEDIDO A REPETIR EL EXPERIMENTO:
LA HEMOS METIDO EN AGUA Y AL CABO DE QUINCE DÍAS MIRAD LOS RESULTADOS.




AHORA NECESITAMOS UN TIESTO  GRANDE CON TIERRA PARA PODER PLANTAR NUESTRA PATATA CON SUS BROTES Y SUS RAÍCES  Y VER  SI LO QUE HAY EN LOS EXTREMOS DE LOS BROTES SON HOJAS.

¿LOGRAREMOS OBTENER MÁS PATATAS DE NUESTRA PATATA?

OBSERVAR LA PATATA NOS HA PERMITIDO RECORDAR CÓMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS, QUÉ NECESITAN PARA CRECER, QUÉ PARTE DE LA PLANTA DE LA PATATA PUEDE Y NO COMERSE, CÓMO SE LLAMA EL LUGAR DONDE HAY PLANTADAS PATATAS.






martes, 3 de febrero de 2015

PALABRAS DE LA SEMANA. PROYECTO EL SUELO

CADA DÍA DE LA SEMANA REFLEXIONAREMOS SOBRE UNA PALABRA DE LA PRESENTACIÓN: CUÁNTAS LETRAS, CUÁLES, NÚMERO DE SÍLABAS, ENUNCIAR FRASES CON LA PALABRA DEL DÍA, SELECCIONAR UNA DE ELLAS Y ESCRIBIRLA DE FORMA INDIVIDUAL (UNAS VECES CON MODELO Y OTRAS SI ÉL PARA QUE TODOS VAYAN AVANZANDO  EN LA NECESIDAD DE PENSAR QUÉ DIGO  Y CON QUÉ LETRAS DEBO PONERLO PARA QUE TODOS PUEDAN ENTENDER EL MENSAJE).
TAMBIÉN NOS SERVIRÁ PARA AUMENTAR NUESTROS CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA O REFORZAR LOS QUE YA TENEMOS.



IDEAS PREVIAS SOBRE EL SUELO (LA TIERRA)

HOY HEMOS "REINICIADO" EL  PROYECTO DE ESTE TRIMESTRE.
ANABEL LO COMENZÓ PERO YO NECESITABA CONOCER QUÉ SABE EL GRUPO DE LA TIERRA Y EL SUELO. ÉSTE ES EL RESULTADO:

ABEL: LAS FLORES NACEN DEBAJO DE LA TIERRA.

DAVID: EL PLANETA TIERRA ES MÁS VERDE QUE AZUL.

PAULA: A LA TIERRA SE LE LLAMA PLANETA AZUL.

SARA H: LA TIERRA ES REDONDA COMO UNA NARANJA.

ABEL: TIENE UNA CORTEZA POR DENTRO.

ÁLVARO: EN EL CENTRO DE LA TIERRA HAY ALGO ROJO QUE SE LLAMA LAVA.

ABEL: LA LAVA DE LOS VOLCANES EXPLOTA.

ALBERTO: LA LAVA MATA A LOS SEÑORES Y A LOS DINOSAURIOS.

SARA H: EN LA TIERRA HAY UNAS CAPAS QUE AYUDAN A QUE LOS METEORITOS NO ENTREN.

ALBERTO: HAY UNA CAPA QUE SE LLAMA ROCA MADRE.

A LA VEZ QUE HACÍAMOS LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS HE TRATADO DE HACERLES VER LA DIFERENCIA ENTRE HABLAR Y ESCRIBIR UN MENSAJE: CUANDO HABLAMOS LO HACEMOS MUY RÁPIDO, EMPLEAMOS MÁS PALABRAS Y MÁS GESTOS, PERO CUANDO ESCRIBIMOS LO HACEMOS MÁS DESPACIO  Y REDUCIMOS EL NÚMERO DE PALABRAS PARA QUE EL MENSAJE SEA MÁS CLARO. DEL MISMO MODO CUANDO DICTAMOS A ALGUIEN QUE ESCRIBE TENEMOS QUE TENER MUY CLARO LO QUE QUEREMOS DECIR DE ANTEMANO (GUARDARLO EN MEMORIA) PARA PODER IR DICIÉNDOLO POCO A POCO, AL RITMO DEL ESCRIBIENTE.