sábado, 29 de noviembre de 2014

FLOTACIÓN : PROYECTOS DE CURSOS PASADOS

¡A INVESTIGAR COMO LOS CIENTÍFICOS!

NUESTRO NUEVO PROYECTO SE TITULA : ¡¿PERO POR QUÉ FLOTA?!
EN CLASE ESTAMOS TRABAJANDO COMO VERDADEROS CIENTÍFICOS:
- PLANTEAMOS HIPÓTESIS
- HACEMOS RAZONAMIENTOS SOBRE POR QUÉ CREEMOS QUE PASARÁ LO QUE PREVEMOS. APUNTAMOS EN BORRADORES
- EXPERIMENTAMOS
- APUNTAMOS LOS RESULTADOS.
- DAMOS UNA EXPLICACIÓN A ESOS RESULTADOS.
- LOS COMPARAMOS CON LOS DE CIENTÍFICOS CONSAGRADOS ( LA SEÑO NOS LEE DE LIBROS  INFORMATIVOS LOS RESULTADOS A LOS QUE LLEGARON CIENTÍFICOS DE RENOMBRE ).
- PONEMOS EN LIMPIO LOS PROCESOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS, ASÍ COMO LOS POR QUÉ ( SI LO SABEMOS) O TENEMOS QUE SEGUIR INVESTIGANDO.
ASÍ IREMOS CONSTRUYENDO NUESTRO "CUADERNO DE CIENTÍFICO"
OS IREMOS INFORMANDO

RECORDANDO LAS HIPÓTESIS ESCRITAS EN EL MURAL

 TODO LO QUE SE METE EN EL AGUA SE MOJA (Y SI SE SALE EL AGUA...TAMBIÉN)
 ¿TODO LO QUE SE METE EN EL AGUA SE ESTROPEA O SE DESHACE?



 LA PELOTA GRANDE FLOTA, ¿LA MEDIANA?

¡Y LA PEQUEÑA!

 TODAS FLOTAN Y TODAS SE MOJAN PERO NI SE ESTROPEAN NI SE DESHACEN

 ¿POR QUÉ FLOTAN,? PARECE QUE SE VAN A QUEDAR ABAJO PERO LUEGO SUBEN

¿QUIÉN LAS EMPUJA HACIA ARRIBA?

 SI HACEMOS MUCHA FUERZA HACIA ABAJO ¿SE QUEDARÁ ALLÍ?


 ¡NO, MENUDO BOTE!¡CUÁNTA AGUA POR EL SUELO! ¡QUÉ REMOJÓN TIENEN LOS PANTALONES DE LA SEÑO!
¿QUIÉN EMPUJA HACIA ARRIBA?  ¡EL AGUA, EL AGUA TIENE FUERZA!.
AHORA TENEMOS QUE REGISTRAR EN NUESTRO CUADERNO DE CIENTÍFICO LOS RESULTADOS DEL EXPERIMENTO Y EL POR QUÉ DE LO SUCEDIDO (ANTES COMPARAMOS NUESTRAS EXPLICACIONES CON LA DE LOS CIENTÍFICOS CONSAGRADOS)

OTROS EXPERIMENTOS

OTROS EXPERIMENTOS QUE HEMOS REALIZADO DURANTE EL PROYECTO:

- ¿QUÉ LES SUCEDE A LAS FRUTAS SI LAS METEMOS AL AGUA?.
 TODAS LAS QUE NOSOTROS UTILIZAMOS ¡¡¡FLOTABAN!!! . ¡HASTA LA PIÑA!, AUNQUE EL TICHER  DECÍA QUE COMO ERA GRANDE Y PESABA SE HUNDIRÍA.(CONVENDRÍA QUE SE REPITIERA EL EXPERIMENTO EN CASA CON OTRAS FRUTAS PARA QUE NO SE QUEDEN CON LA IDEA DE QUE TODAS FLOTAN, YA QUE NO ES ASÍ; POR EJEMPLO LA PERA Y LAS CEREZAS SE HUNDEN) 


- ECHAR DIFERENTES OBJETOS AL AGUA Y COMPROBAR SI FLOTAN O SE HUNDEN: ROTULADOR, PLASTILINA, BOTELLA DE AGUA LLENA Y VACÍA, LAPICERO, CANICA,PINCEL, PINTURA DE CERA O DE MADERA...
 DESPUÉS HEMOS REGISTRADO LOS RESULTADOS EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA.


- HACEMOS FLOTAR A LA PATATA USANDO PALILLOS Y CORCHOS.

- CONOCEMOS UNA PIEDRA QUE FLOTA (PERO SOLO AL PRINCIPIO, SI LA DEJAMOS UN RATO TAMBIÉN SE HUNDE) : LA PIEDRA PÓMEZ.

- LA PLASTILINA EN BOLA SE HUNDE, PERO PODEMOS HACER QUE FLOTE ¿CÓMO? ¡MODELANDO UN CUENCO!. INVESTIGAMOS EN LOS LIBROS POR QUÉ SUCEDE ÉSTO Y CONOCEMOS UNA NUEVA PROPIEDAD DE LOS MATERIALES Y LOS LÍQUIDOS : LA DENSIDAD.

EN PSICOMOTRICIDAD REPRESENTAMOS LOS EXPERIMENTOS Y LAS "DENSIDADES" CON NUESTROS CUERPOS. 
FINALIZADO EL PROYECTO EN EL COLE, ES EL MOMENTO DE REPETIRLO Y FIJARLO "EN NUESTROS JUEGOS", EXPLICÁRSELO CON NUESTRAS PALABRAS A OTROS, HACERSE NUEVAS PREGUNTAS PARA...SEGUIR INVESTIGANDO .
LA PLAYA, LA PISCINA Y EL BAÑO PUEDEN SER NUESTROS LABORATORIOS