miércoles, 17 de mayo de 2017

SEGUIMOS CREANDO

CONTINUAMOS CONOCIENDO UN POCO MÁS A KANDINSKY. AL LEER EL LIBRO "EL SONIDO DE LOS COLORES" HEMOS DESCUBIERTO QUE KANDISKY TOCABA EL PIANO, ESTUDIÓ PARA ABOGADO, FUE PROFESOR EN LA UNIVERSIDAD DE MOSCÚ Y ESTUDIÓ EN LA ESCUELA DE ARTE MUCHO MÁS TARDE, ASÍ COMO QUE PADECÍA UN TRASTORNO MUY MUY RARO Y ESPECIAL: SINESTESIA. ERA CAPAZ DE OÍR MÚSICA CUANDO VEÍA COLORES Y DE VER COLORES CUANDO ESCUCHABA MÚSICA. POR ESO LE GUSTABA PINTAR SUS CUADRO OYENDO MÚSICA CLÁSICA, SOBRE TODO WAGNER.
ÉL CONSIDERABA LA PINTURA COMO MÚSICA Y POR ESO A SUS OBRAS LAS TITULABA COMO COMPOSICIÓN I, II, X...

NOSOTROS TAMBIÉN HEMOS HECHO NUESTRA PROPIA COMPOSICIÓN OYENDO MÚSICA DE WAGNER Y UTILIZANDO GRAN VARIEDAD DE MATERIALES. LUEGO HEMOS UNIDO NUESTRAS COMPOSICIONES INDIVIDUALES PARA OBTENER NUESTRA "COMPOSICIÓN I"







jueves, 11 de mayo de 2017

IMITANDO A KANDINSKY

SEGUIMOS INVESTIGANDO SOBRE ESTE FAMOSO PINTOR PRECURSOR DEL ARTE ABSTRACTO. LOS NIÑOS Y NIÑAS ESTÁN TRATANDO DE IMITAR SUS OBRAS O DE COMPONER LAS SUYAS AL ESTILO DE KANDINSKY.

HEMOS VISIONADO CUADROS TRATANDO DE DESCIFRAR LO QUE VEÍAMOS: LÍNEAS, FIGURAS GEOMÉTRICAS, MANCHAS DE COLOR... Y PONER UN TÍTULO ADECUADO A LO QUE NOSOTROS IMAGINÁBAMOS. HAN REALIZADO DIBUJOS MIENTRAS ESCUCHÁBAMOS MÚSICA DE WAGNER, COMO HACÍA KANDINSKY. ENTRE TODOS BUSCÁBAMOS OBJETOS DE LA CLASE QUE TUVIERAN FORMAS GEOMÉTRICAS COMO LAS QUE USABA EL PINTOR Y LAS COLOCÁBAMOS SOBRE UN GRAN PAPEL PARA COMPONER UN CUADRO EN 3D Y LUEGO FOTOGRAFIARLO DESDE ARRIBA PARA "HACER UN CUADRO".


HAN TRATADO DE COMPONER UN CUADRO  INSPIRÁNDOSE EN EL SIGUIENTE CUADRO DE KANDINSKY:


SEGUIREMOS INVESTIGANDO SOBRE ESTE PINTOR Y SOBRE OTRO QUE TAMBIÉN UTILIZA LAS FIGURAS GEOMÉTRICA Y EL COLOR PARA CREAR ILUSIONES ÓPTICAS : VICTOR VASARELY




domingo, 23 de abril de 2017

CONOCEMOS A KANDINSKY

 A PARTIR DEL PROYECTO  REALIZADO POR  ESTHER GARCÍA LASO, NOSOTROS INVESTIGAREMOS SOBRE EL ARTISTA, SU OBRA, QUÉ ELEMENTOS LA COMPONEN, CÓMO OTROS HAN REPRESENTADO SU OBRA, QUÉ SOPORTES PUEDEN UTILIZARSE, QUÉ INSTRUMENTOS... IREMOS AVANZANDO POCO A POCO A PARTIR DE ESTA PRESENTACIÓN.



sábado, 8 de abril de 2017

PROYECTO PARA EL TERCER TRIMESTRE: GEOMETRÍA Y ARTE (WASSILY KANDINSKY)

PARA EL TERCER TRIMESTRE INVESTIGAREMOS CÓMO LA GEOMETRÍA FORMA PARTE DE NUESTRA VIDA COTIDIANA (COMIDA, MOBILIARIO DE CASA Y URBANO, ADORNOS...) Y CÓMO LOS ARTISTAS APROVECHAN SUS POSIBILIDADES JUNTO CON EL COLOR PARA CREAR  OBJETOS BELLOS.
TRABAJAREMOS PRINCIPALMENTE A     KANDINSKY.





DE NUEVO NECESITAREMOS VUESTRA AYUDA PARA CONSEGUIR DOCUMENTACIÓN SOBRE LA QUE TRABAJAR: VIDA Y OBRA, FOTOGRAFÍAS, LITOGRAFÍAS, MURALES....MAQUETAS REALIZADAS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS TANTO PLANAS COMO EN VOLUMEN, OBJETOS REPRESENTATIVOS DE ALGÚN TIPO DE FIGURAS TANTO PLANAS COMO EN VOLUMEN, DIBUJOS QUE SE PUEDAN REALIZAR CON FIGURAS GEOMÉTRICAS....

PODÉIS INSPIRAROS EN EL PROPIO AUTOR:



BAILE FIN DE PROYECTO Y ¡VACACIONES!

EL DÍA 5 TERMINAMOS NUESTRO PROYECTO SOBRE LA EDAD MEDIA CELEBRANDO UN BAILE PALACIEGO EN EL QUE  SE REUNIERON BUFÓN, CABALLEROS, DAMAS, SABIO ÁRABE Y JUGLAR Y AL SON DE LA MÚSICA BAILARON LAS DOS DANZAS QUE HAN ESTADO ENSAYANDO DURANTE EL TRIMESTRE EN MÚSICA Y PSICOMOTRICIDAD.
LA VERDAD ES QUE COMO DANZARINES DEJAMOS UN POCO QUE DESEAR PERO ¡LO BIEN QUE NOS LO PASAMOS TODOS LOS NIÑOS , MAESTROS Y ALUMNOS EN PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN INFANTIL!.


AHORA A DESCANSAR Y COGER FUERZAS PARA, A LA VUELTA, ABORDAR UN NUEVO PROYECTO. ¡FELICES VACACIONES!

martes, 4 de abril de 2017

BANQUETE FIN DE PROYECTO

TRAS VISITAR EL CASTILLO DE TORRELOBATÓN Y DE VUELTA "AL NUESTRO" , CON LA VALIOSA COLABORACIÓN DE TODAS LAS FAMILIAS DE EDUCACIÓN INFANTIL HEMOS PODIDO CELEBRAR UN BANQUETE SIMILAR A LOS QUE CELEBRABAN EN LA EDAD MEDIA, CON UNA PECULIARIDAD: LAS VIANDAS TENÍAN QUE ESTAR PREPARADAS CON FRUTA .
 VER LA MESA  DABA GUSTO Y SE HACÍA LA BOCA AGUA.
 ENTRE TODOS DIMOS BUENA CUENTA DE LA COMIDA PREPARADA  Y CUANDO DIGO TODOS, ES TODA LA ESCUELA. CUANDO LOS NIÑOS Y NIÑAS DE INFANTIL ETABAN LLENOS, DIMOS PASO AL RESTO DE LOS CURSOS PARA QUE TAMBIÉN DISFRUTASEN DEL BUEN HACER CULINARIO DE NUESTRAS FAMILIAS.

¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN, NOS HABÉIS DADO LA POSIBILIDAD DE PASAR UN RATO ESTUPENDO DE COOPERACIÓN Y COMPAÑERISMO!!!!.  TODO ESTABA RICO, RICO.



sábado, 1 de abril de 2017

VISITA AL CASTILLO DE TORRELOBATÓN

¡POR FIN LLEGÓ EL DÍA! . NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A VER UN CASTILLO. SE ESTÁ TERMINANDO NUESTRO PROYECTO Y VAMOS  A VER, EN VIVO, LO QUE HEMOS IDO APRENDIENDO SOBRE LOS CASTILLOS Y LA VIDA EN ELLOS.

TRAS UN "LARGO" CAMINO POR CARRETERAS ESTRECHAS Y SINUOSAS (TODA UNA AVENTURA PARA ALGUNOS, PUES ERA LA PRIMERA VEZ QUE MONTABAN EN AUTOBÚS EN UN VIAJE "TAN LARGO"),  CON CANCIONES... ¿CUANDO LLEGAMOS?..., ESTOY CANSADO... DESEMBARCAMOS  A LOS PIES DEL CASTILLO Y COMENZÓ NUESTRA AVENTURA.


LOURDES, LA GUÍA DEL CASTILLO, NOS ESTABA ESPERANDO A LA PUERTA. NOS HIZO PASAR POR EL PORTÓN DE ENTRADA Y NOS REUNIÓ EN EL PATIO DE ARMAS PARA CONTARNOS UN POCO DE LA HISTORIA DEL CASTILLO:  TIENE 600 AÑOS PERO ESTÁ CONSTRUIDO SOBRE OTRO CASTILLO MÁS ANTIGUO QUE TIENE 800. LAS TORRES TENÍAN ALMENAS PERO EN LA GUERRA DE LAS COMUNIDADES DESAPARECIERON POR LOS DISPAROS CON LOS CAÑONES  DE LOS COMUNEROS. CUANDO LO RECONSTRUYERON  YA NO HICIERON ALMENAS SINO PARAPETOS, DE ESTE MODO SI VOLVÍA A SER ATACADO ERA MENOS PROBABLE QUE LAS TORRES CAYERAN.
DURANTE LA EXPLICACIÓN UN  AVE RAPAZ DE PEQUEÑO TAMAÑO (¿AZOR?)  NOS ESTUVO OBSERVANDO DESDE LAS ALTURAS, Y ALGUNOS NIÑOS SE SINTIERON MUY ATRAIDOS POR SU PRESENCIA.



ENTRAMOS EN LA TORRE DEL HOMENAJE Y ENTRE EXPLICACIONES Y EXCLAMACIONES POR LO ALTO DE LOS TECHOS, LO OSCURO, EL FRÍO, EL SONIDO DE LOS PIES SOBRE LA MADERA, EL CAÑÓN Y LAS BALAS DE PIEDRA RECORRIMOS LA ESTANCIA... 






SUBIMOS EL PRIMER TRAMO DE ESCALERAS DE PIEDRA,  ILUMINADO ARTIFICIALMENTE, CON ESCALONES ALTOS ( ALGUNOS TENÍAN QUE HACER ESFUERZO PARA ELEVAR LAS PIERNAS) Y ESTRECHAS ( HABÍA QUE SUBIR DE UNO EN UNO) , LLEGAMOS AL SALÓN DONDE RECIBÍAN A LAS VISITAS Y HACÍAN VIDA LOS DUEÑOS DEL CASTILLO:  ALLÍ PUDIMOS VER ARMAS QUE UTILIZABAN: PICA, ALABARDA, BAYESTA, ARCABUZ Y ESPADA, UN VÍDEO SOBRE LOS COMUNEROS, LA CADENA DE LA QUE COLGABAN LAS LÁMPARAS Y ESTAMPAS EN TRES DIMENSIONES. 




SEGUIMOS ASCENDIENDO POR OTRO TRAMO DE ESCALERAS EN LA QUE NOS ENCONTRAMOS UNA VENTANA Y DOS SAETERAS  PARA LLEGAR A UNA SALA CON UN GRAN MONTÍCULO EN EL CENTRO (LA BÓVEDA DEL PISO DE ABAJO).  ES UNA SALA QUE HA PERDIDO EL SUELO Y EL TECHO PRIMIGENIO. EN ELLA HAY UNA VENTANA CON DOS ASIENTOS DE PIEDRA MUY ALARGADOS A LOS LADOS ( ¡MUY APRETADITOS CABEN 22 NIÑOS!). SEGUIMOS ASCENDIENDO Y LLEGAMOS AL PISO "PERDIDO" EN EL QUE TAMBIÉN HAY UNA VENTANA SIMILAR A LA DEL PISO DE ABAJO . EL ÚLTIMO ASECENSO Y LLEGAMOS AL EXTERIOR DE LA TORRE, DESDE LA QUE SE VEN LOS MONTES TOROZOS  QUE CIRCUNDAN EL CASTILLO. ¡ALGUNO CREÍA VER LA ESCUELA DESDE ALLÍ!.

TRAS LA SUBIDA TOCABA BAJAR ¡MENÚDA AVENTURA! ¡MÁS DIFÍCIL QUE LA SUBIDA!, ALGUNOS TUVIERON QUE ECHAR EL CULO AL SUELO PARA  PODER BAJAR LOS ESCALONES MÁS ALTOS . PARA MANTENER  LOS ÁNIMOS Y ALEJAR LOS MIEDOS FUIMOS CONTANDO A VOZ EN GRITO LOS ESCALONES QUE BAJABA
MOS : POR NUESTRA CUENTA 139, LUEGO LOURDES NOS DIJO QUE SON 147.

UNA VEZ ABAJO, VISITA AL SERVICIO, ALMUERZO, CARRERAS Y REGRESO A CASA.

OS DEJO UNAS POCAS FOTOS , IRÁN AUMENTANDO CUANDO RECOJA LAS DE  OTRAS CÁMARAS.